Holistic education can improve future employability आर्थिक सर्वेक्षण के अनुसार, स्कूली शिक्षा की सफलता न केवल छात्र की शैक्षणिक उपलब्धियों पर, बल्कि उनके सामाजिक और भावनात्मक सीखने को बढ़ाने पर भी टिका है।
सर्वेक्षण से संकेत मिलता है कि भारत की स्कूली शिक्षा प्रणाली 1.47 मिलियन स्कूलों में 248 मिलियन छात्रों को पूरा करती है, जो 9.8 मिलियन शिक्षकों द्वारा समर्थित है।
सर्वेक्षण से संकेत मिलता है कि भारत की स्कूली शिक्षा प्रणाली 1.47 मिलियन स्कूलों में 248 मिलियन छात्रों को पूरा करती है, जो 9.8 मिलियन शिक्षकों द्वारा समर्थित है।
आर्थिक सर्वेक्षण भविष्य में कार्यबल की रोजगार में सुधार करने के लिए समग्र शिक्षा की आवश्यकता पर जोर देता है। यह एक दूसरे के पूरक के लिए ऑनलाइन और ऑफलाइन शिक्षा मॉडल की आवश्यकता पर भी जोर देता है, एक आवश्यक आवश्यकता जो महामारी के बाद उभरी।
सर्वेक्षण से संकेत मिलता है कि भारत की स्कूली शिक्षा प्रणाली 1.47 मिलियन स्कूलों में 248 मिलियन छात्रों को पूरा करती है, जो 9.8 मिलियन शिक्षकों द्वारा समर्थित है। सरकारी स्कूल इन संस्थानों में से 69% का गठन करते हैं, जिसमें 51% शिक्षण स्टाफ के साथ छात्र आबादी का 50% शिक्षित होता है। इसके विपरीत, निजी स्कूल 22.5% स्कूलों का प्रतिनिधित्व करते हैं, 38% शिक्षकों के साथ 32.6% छात्रों को पढ़ाते हैं।
2020 तक 2020 की राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP), 2030 तक 100% सकल नामांकन अनुपात (GER) प्राप्त करने वाला लक्ष्य। वर्तमान में, GER प्राथमिक स्तर पर लगभग सार्वभौमिक है, 93% पर। द्वितीयक स्तर (77.4%) और उच्च माध्यमिक स्तर (56.2%) पर नामांकन अंतराल को बंद करने के लिए पहल की जा रही है, देश को सभी के लिए समावेशी और न्यायसंगत शिक्षा के अपने लक्ष्य की ओर ले जाती है। GER उस आयु वर्ग की आबादी की तुलना में एक स्तर की शिक्षा में नामांकित छात्रों का प्रतिशत है।
ड्रॉपआउट दर में गिरावट
इसके अलावा, हाल के वर्षों में स्कूल ड्रॉपआउट दरों में लगातार गिरावट देखी गई है, अब प्राथमिक के लिए 1.9%, उच्च प्राथमिक के लिए 5.2% और माध्यमिक शिक्षा के लिए 14.1% है। इन सुधारों के बावजूद, चुनौतियां छात्र प्रतिधारण में बनी रहती हैं, प्राथमिक शिक्षा के लिए 85.4% (कक्षाएं I से v), प्राथमिक के लिए 78% (कक्षा I से VIII), माध्यमिक के लिए 63.8% (कक्षाएं I से x), और 45.6% उच्च माध्यमिक के लिए (कक्षाएं I से XII )
कंसल्टिंग फर्म डेलॉइट इंडिया के पार्टनर कमलेश व्यास ने कहा, “स्कूली बच्चों के बीच ड्रॉपआउट दरें स्कूलों में कम हो गई हैं, लेकिन वे प्राथमिक स्कूलों के लिए 1.9%, उच्च प्राथमिक स्कूलों के लिए 5.2% और माध्यमिक विद्यालयों में 14.1% हैं।”
“इन सभी छात्रों को प्रशिक्षण कार्यक्रमों में या स्कूलों में वापस रखने की आवश्यकता है, अगर हमें अपने जनसांख्यिकीय लाभांश का लाभ उठाना है। डेटा हमें क्या नहीं बताता है कि बच्चों की साक्षरता और संख्यात्मकता का स्तर है जो बाहर नहीं जा रहे हैं। एक फोकस क्षेत्र भी बनें, “उन्होंने कहा।
स्कूली शिक्षा की सफलता न केवल छात्र की शैक्षणिक उपलब्धियों पर बल्कि उनके सामाजिक और भावनात्मक सीखने (एसईएल) को बढ़ाने पर भी टिका है। “एक अच्छी शिक्षा एक बच्चे के मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य, शैक्षणिक प्रदर्शन और जीवन कौशल को बढ़ाती है,” सर्वेक्षण में कहा गया है। यह कार्यबल में मानसिक स्वास्थ्य के मुद्दों पर भी ध्यान आकर्षित करता है।
यद्यपि ऑनलाइन लर्निंग और डिजिटल तकनीक ने शैक्षिक पहुंच को व्यापक बनाया है, लेकिन कक्षा-आधारित शिक्षा का समय-सम्मानित दृष्टिकोण अभी भी महत्वपूर्ण मूल्य को बनाए रखता है। तमिलनाडु सरकार ने एक लागत प्रभावी उपचारात्मक कार्यक्रम पेश किया है, जो शिक्षा को सीधे छात्रों के दरवाजे पर लाता है। इस पहल का उद्देश्य महामारी की शैक्षिक असमानताओं को पाटना, इक्विटी को बढ़ावा देना और सीखने के परिणामों को बढ़ाना है।
सेवानिवृत्त प्रिंसिपल शैक्षिक स्तंभकार स्ट्रीट कौर चंद एमएचआर मलोट, पंजाब
