2024 में, ग्रामीण भारत की स्कूली शिक्षा प्रणाली ने चल रही चुनौतियों के साथ उल्लेखनीय सुधारों का प्रदर्शन किया।
सीखने के परिणाम:
ग्रामीण क्षेत्रों में सरकारी स्कूलों ने शुरुआती ग्रेड पढ़ने के कौशल में महत्वपूर्ण प्रगति का प्रदर्शन किया। हाल की एक रिपोर्ट के अनुसार, कक्षा 3 के 23.4% छात्र 2024 में कक्षा 2-स्तरीय पाठ को पढ़ सकते हैं, 2022 में 16.3% से ऊपर। यह एक दशक में कक्षा 3 के छात्रों के लिए उच्चतम पढ़ने का स्तर है और पूर्व-साहसी आंकड़ों को पार करता है। 2018, जो 20.9%था।
डिजिटल इन्फ्रास्ट्रक्चर असमानताएं:
इन लाभों के बावजूद, एक महत्वपूर्ण डिजिटल विभाजन ग्रामीण और शहरी स्कूलों के बीच बना रहता है। शिक्षा मंत्रालय के आंकड़ों से संकेत मिलता है कि शहरी क्षेत्रों में 47.29% की तुलना में केवल 18.47% ग्रामीण स्कूलों में इंटरनेट का उपयोग है। यह 29% अंतर ग्रामीण छात्रों की ऑनलाइन सीखने के संसाधनों का प्रभावी ढंग से उपयोग करने की क्षमता को सीमित करता है।
सरकार की पहल:
2022 में शुरू की गई पीएम श्री योजना का उद्देश्य पूरे भारत में 14,500 से अधिक स्कूलों में शिक्षा और बुनियादी ढांचे की गुणवत्ता को बढ़ाना है। अक्टूबर 2024 तक, इस योजना को देश भर में 10,855 स्कूलों में लागू किया गया है, जो राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के कार्यान्वयन को प्रदर्शित करने वाले अनुकरणीय स्कूलों को विकसित करने पर ध्यान केंद्रित कर रहा है।
पोषण संबंधी चुनौतियां:
उच्च खाद्य मुद्रास्फीति ने सरकार द्वारा वित्त पोषित स्कूल भोजन कार्यक्रमों पर प्रतिकूल प्रभाव डाला है, जिससे स्कूली बच्चों को प्रदान किए गए भोजन में कम सामग्री और खराब पोषण हो गया है। बढ़ती कीमतों के बावजूद, भोजन कार्यक्रम का बजट अक्टूबर 2022 से अपरिवर्तित रहा है, जिससे एक लाख सरकारी स्कूलों में 120 मिलियन बच्चों को प्रभावित किया गया है।
सारांश में, जबकि 2024 ने सीखने के परिणामों में सुधार देखा और ग्रामीण शिक्षा को बढ़ाने के लिए सरकारी प्रयासों को जारी रखा, डिजिटल बुनियादी ढांचे की असमानताओं और स्कूल भोजन कार्यक्रमों में पोषण संबंधी कमियों जैसी चुनौतियां मुद्दों पर दबाव बना रहे हैं।
सेवानिवृत्त प्रिंसिपल शैक्षिक स्तंभकार स्ट्रीट कौर चंद एमएचआर मलोट, पंजाब
